Intisari

“Saya adalah guru dari nurani, dan selalu ada saat-saat di dalam kelas ketika saya hampir-hampir tidak bisa menahan kegembiraan. Ketika saya dan siswa saya menemukan hal baru untuk dijelajahi, ketika jalan yang tertutup terbuka bagi kita, ketika pengalaman kita menjadi tercerahkan dan dapat tersimpan dalam pikiran dengan baik, maka mengajar adalah pekerjaan terbaik yang saya ketahui”. (Parker J. Palmer : 1997)

Parker J. Palmer adalah penulis, dosen, dan guru, dan aktivis yang sangat dihormati.  Menurut Palmer, Pengajaran yang baik dapat berwujud beragam bentuk, tetapi guru yang baik memiliki satu ciri kepribadian: mereka muncul di kelas secara murni, yang terkait erat dengan siswa dan mata pelajaran. Kaitan ini muncul di hati guru –tempat terseimpannya intelektual, emosi, semnagat, dan mengerucut menjadi diri manusia. Para guru yang baik mengepakkan jaring pemberi kehidupan, antar diri mereka, mata pelajaran mereka, dan siswa mereka, sehingga dapat membantu siswa mereka mempelajari cara mengepakkan dunia mereka sendiri.

—–

“Pijakan utama bagi praktik yang bijak dari seorang pendidik terlatih…memberikan suatu kerangka kerja yang kokoh untuk kontrol dan rutin serta bantuan nyata sesuai aturan-aturan sosial, nemun tetap dengan kebebasan pribadi yang luas…(Kerangka) ini juga merupakan koreksi terhadap ide bahwa seorang anak tak akan pernah belajar jika ia tidak dibentak atau dipukul, juga bagi gagasan bahwa anak tidak membutuhkan belajar, namun hanya perlu menunjukkan kebaikannya” (Susan Isaacs).

Susan Isaacs (1885-1948)

Seorang “pendidik” wanita yang dibesarkan di Bolton, Lanchasire, adalah seorang yang penuh semangat dan selalu berbicara jujur. Anak seorang wartawan sekaligus pendeta Metodis. Sebetulnya ayahnya menentang karier putrinya ini, bahkan menolak untuk mendidiknya ketika Susan menyatakan dirinya sebagai agnostic, namun ia tetap mencoba mencari pekerjaan sebagai guru privat di luar kota. Selanjutnya ia diterima di Manchester University dan kemudian mempelajari psikologi di Cambridge pada tahun 1912, di sinilah awal minatnya terhadap Sigmund Freud. Susan Isaacs memasukkan ide-ide psikoanalisis ke dalam pendidikan progresif di Inggris. Ia juga memberi andil bagi teori psiko analisis dengan karyanya mengenai kehidupan “fantasi bawah sadar” (unconscious phantasy) yang berakar pada pemahamannya tentang anak-anak.